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2021重庆教师资格笔试综合素质:“变化”作文主题的道理论据和事实论据

2021-03-25 15:39:22| 重庆中公教育

教资科目一考试有一个题型是写作,分值50分,占据了三分之一。不说“得写作者得科一”,但是,没有在考场上快速成文的写作能力,那势必会给你拿证带来一丝丝的风险。经常听到的学员说教资写作一直是学习的痛点,觉得自己写作就是没话写,无从下手。其实,这里存在一个大家对教资作文的理解误区。教资作文不是考查大家的文笔,不是拿着作文去参加比赛,它更多的是考查大家以下这几个方面:

1.掌握文体知识,能根据需要按照选定的文体写作。能够根据文章中心组织、剪裁材料。教资写作一般以论述问写作居多。需要大家准确分析出材料论点,并回忆相关事实论据和理论论据。

2.具有布局谋篇,有效安排文章结构的能力。掌握开头写作技巧,文章主体的谋篇布局,干净利落的结尾。

3.除此之外,文章的语言要表达准确、鲜明、生动,能够运用多种修辞手法增强表达效果。

针对上面几个方面,给大家提供一个教育写作的基本策略:

1.熟练掌握几种教育议论文的写作模式;

2.运用教育事例和教育思想对所提出的教育观点进行论证。

今天,我们重点讲一下“变化”主题的教育事例和教育思想有哪些。

(一)理论论据

(1)世界上一成不变的东西,只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。——斯里兰卡

(2)生活是不公平的,要去适应它。——比尔·盖茨

(3)人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。——丁玲

(4)进步,意味着目标不断前移,阶段不断更新,它的视野总是不断变化的。——雨果

(5)最高明的处世术不是妥协,而是适应。——吉姆梅尔

(二)事实论据

(1)《谁动了我的奶酪》——两个小老鼠(嗅嗅,匆匆)和两个小矮人(哼哼,唧唧)每天都去同一个奶酪站里享用美味的奶酪,但在有一天,每天享用的奶酪消失了。两个小老鼠是没有想得太多,只是立刻向迷宫深处寻找新的奶酪,他们的行动很迅速,没有回一下头;而两个小矮人则在原地停留了很久,等待奶酪会被送回来,但到了最后小矮人唧唧还是离开了原地,到迷宫的其他地方找寻奶酪,但哼哼仍然停留在原地不动。

(2)士别三日,当刮目相看——将军吕蒙早年只知道舞刀弄枪,疏于文化知识的培养,后经孙权指点,吕蒙发奋读书,最后成就“士别三日,当刮目相看”的美名。

(3)不为五斗米折腰——陶渊明挂印田园归隐山林,不为五斗米折腰,与菊为伴,虽仕途不复,但他高洁的志向却被历史所赏识,为后人所铭记。

(4)范蠡,初助越王勾践成其霸主之位,后退而经商,成后世商人之业祖。

(5)高尔斯华绥笔下《品质》中的老鞋匠虽然拥有全城最好的制鞋手艺,但却不愿改变自己,致使无法跟上机器化的时代,坚持手工制好每双鞋,最终饿死在自己的鞋铺中。

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(责任编辑:谭林)

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